Educación Primaria Intercultural Bilingüe

Esta especialidad está dirigida a jóvenes, tanto varones como mujeres, con conocimiento de la lengua quechua, interesados y con disposición para proponer alternativas educativas que respondan a la realidad social y lingüística de las poblaciones quechuas en distintos contextos, afirmando el valor de las culturas tradicionales y potenciando la diversidad.

Asimismo, además de impulsar estrategias de aprendizaje situadas en la realidad del país, los egresados de esta especialidad serán capaces de desarrollar proyectos orientados a la inclusión de niños y niñas con habilidades diferentes, así como mecanismos de gestión innovadores que permitan organizar de manera alternativa los servicios educativos, haciéndolos más pertinentes a la edad, a las familias y a las características del grupo sociocultural al que se dirigen.

Duración

El plan de estudios tiene diez ciclos académicos con un total de 250 créditos. Cada ciclo se desarrolla en dieciséis (16) semanas, treinta y cuatro (34) horas semanales. (DCBN 2019)

• Grado al que conduce: Bachiller en Educación.
• Título al que conduce: Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe.

Ejes Temáticos

Para todos los programas de estudios que ofrece la EESP, los cursos y áreas se han organizado en seis ejes temáticos, los cuales expresan la orientación formativa de cada asignatura. Estos ejes temáticos o campos de estudio, comunes a todas las carreras, son los siguientes:

Dinámicas socio-políticas, culturales y paradigmas de pensamiento en la educación y el currículo.	Este eje reúne los cursos o áreas que permiten a los futuros docentes reflexionar sobre los retos de la educación en el contexto de la crisis actual. Las asignaturas de esta área colocan en perspectiva las dinámicas sociales y culturales de cada período histórico, analizando cómo estas han influido y delineado los escenarios educativos y las orientaciones curriculares. A partir de situaciones vivenciales y prácticas, los cursos proponen una reflexión crítica sobre los paradigmas de pensamiento que impactan en la educación, siempre en diálogo con los contextos sociales. Dicho análisis permitirá a los estudiantes plantear cambios viables y pertinentes, tomando en cuenta la diversidad de factores que intervienen en dichos procesos.
Comunicación, lenguas y lenguajes expresivos	Los cursos de este eje abordan los conceptos clave vinculados a los distintos códigos de comunicación, promoviendo el desarrollo de las capacidades expresivas y el manejo de diversos recursos. Entre estos se incluyen las tecnologías de la información y la comunicación, orientadas a fortalecer los procesos educativos y a enriquecer la interacción pedagógica.
Matemática y didáctica.	Los cursos de este eje desarrollan las habilidades fundamentales para la comprensión del lenguaje matemático y su aplicación en la resolución de diversas situaciones. Asimismo, promueven el conocimiento de los conceptos curriculares de la matemática y fomentan la comprensión de la lógica matemática en distintas culturas, favoreciendo una visión amplia e intercultural de esta disciplina.
Aprendizaje, educación y gestión para la atención a la diversidad.	Este eje reúne los cursos que permiten a los estudiantes comprender los procesos de aprendizaje de niños y niñas en diferentes contextos, considerando el impacto de los cambios sociales en los ámbitos familiares y culturales. Asimismo, fomenta el desarrollo de capacidades para diseñar propuestas didácticas y mecanismos de gestión que promuevan una atención educativa participativa, inclusiva y pertinente.
Educación e investigación educativa.	Los cursos de este eje buscan la apropiación de los recursos de observación, problematización y análisis de situaciones a partir de las prácticas que se realizan desde el primer año, en centros educativos urbanos y rurales y en comunidades. Incentivan la adquisición de habilidades de investigación-acción como recurso para la mejora constante de la práctica educativa.
Orientación y tutoría.	Los cursos de esta área acompañan a los estudiantes en su desenvolvimiento socio-afectivo y su avance académico teniendo como objetivo el potenciar su desarrollo como personas y como parte de un colectivo.

Plan de Estudios

Malla Curricular del DCBN del Programa de Estudios de Educación Inicial.    Descargar PDF

Año 1			Año 2
Ciclo I	Ciclo II	Proyecto Integrado 1	Ciclo III	Ciclo IV	Proyecto Integrado 2
Lectura y Escritura en la Escritura Superior	Comunicación oral en la Educación Superior		Arte, Creatividad y Aprendizaje	Ciencia y Epistemologías
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P		4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P
Resolución de Problemas Matemáticos I	Resolución de Problemas Matemáticos II		Desarrollo Personal II	Deliberación y Participación
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P		4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P
Desarrollo Personal I	Historia, Sociedad y Diversidad		Práctica e Investigación III	Práctica e Investigación IV
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P		6H-5 CR/4T- 2P	6H-5 CR/4T- 2P/td>
Práctica e Investigación I	Práctica e Investigación II		Lengua Indigena u Originaria III	Lengua Indigena u Originaria III
6H-5 CR/4T- 2P	6H-5 CR/4T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P
Lengua Indígena u Originaria I	Lengua Indigena u Originaria II		Comunicación en Castellano I	Comunicación en Castellano II
4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P
Desarrollo y Aprendizaje en Contextos Diversos I	Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje I		Corporeidad y Moticidad para el Aprendizaje y Autonomía	Relaciones con la Familia y Comunidad
4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P
Fundamentos para la Educación Primaria Intercultural Bilingüe	Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje en la EIB I		Aprendizaje de las Matemáticas I	Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje en la EIB II
4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P
Electivo I	Electivo II		Electivo III	Electivo IV
4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	4H-3CR/2T- 2P

Año 3			Año 4
Ciclo V	Ciclo VI	Proyecto Integrado 3	Ciclo VII	Ciclo VIII	Proyecto Integrado 4
Literatura y Sociedad en Contextos Diversos	Alfabetización Científica		Ética y Filosofía en el Pensamiento Crítico	Inglés para Principiantes / Beginner English II A1
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P		4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P
Inglés para Principiantes / Beginner English A1	Inglés para Principiantes / Beginner English II A1		Inglés para Principiantes / Beginner English A2	Práctica e Investigación VIII
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P		10H-7CR/4T-6P	12H-8 CR/4T- 8P
Práctica e Investigación V	Práctica e Investigación VI		Práctica e Investigación VII	Aprendizaje de las Lenguas en Estudiantes Bilingües II
6H-5 CR/4T- 2P	6H-5 CR/4T- 2P		10H-7 CR/4T- 6P	4H-3Cr/ 2T-2P
Lengua Indigena u Originaria V	Lengua Indigena u Originaria VI		Lengua Indigena u Originaria VII	Construcción e Interpretaciones Históricas y Territoriales
4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P		4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P
Desarrollo del Bilingüismo	Comunicación en Castellano III		Inclusió Educativa y Atención a las Necesidades a las Educativas Especiales II	Aprendizaje de las Ciencias y Epistemologías II
4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P		4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P
Construcción de la Identidad y Ejercicio de Ciudadania	Inclusió Educativa y Atención a las Necesidades a las Educativas Especiales I		Aprendizaje de las Matemáticas III	Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje en la EIB III
4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P	6H-5CR/4T- 2P
Aprendizaje de las Matemáticas II	Aprendizaje de las Ciencias y Epistemologías I		Artes Integradas para el Aprendizaje en la Diversidad
4H-3 CR/2T- 2P	4H-3 CR/2T- 2P		4H-3CR/2T- 2P
ELECTIVO V	Aprendizaje de las Lenguas en Estudiantes Bilingües I
4H-3Cr/ 2T-2P	4H-3 CR/2T- 2P

Año 5
Ciclo IX	Ciclo X	Informe de Investigación Aplicada
Práctica e Investigación IX	Práctica e Investigación X
26H-16CR/6T-20P	26H-16CR/6T-20P
Políticas y Gestión Educativa en EIB	Cosmovisión, Esperitualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje
4H-3 CR/2T-2P	4H-3 CR/2T-2P
Lengua Indigena u Originaria VIII	Comunicación en Castellano IV
4H-3CR/2T-2P	4H-3CR/2T-2P

Leyenda
FG	Formación General
FPI	Formación en la Práctica e Investigación
FE	Formación Específica
EL	Electivos
H	Horas semanales
CR	Créditos